2008/10教育主題--親子共學,孩子自動變好 !

 

品格是否最重要?這項價值觀仍被多數人質疑。品格教育不能只靠學校,如果

家長懂得「品格」的重要,教育的結果會很不一樣。

「媽媽!難吃死了!」知名五星級飯店的自助餐廳裡,一個孩子扔下餐具,臭

臉對媽媽抱怨起來。媽媽暗想:「這頓飯每人可要五佰元,若不是為了全家難

得聚餐,哪捨得來這裡吃呢?」但媽媽卻不敢將內心話說出口,任由孩子在餐

桌上埋怨,大氣都不吭一聲。

你也是這樣的現代父母嗎?管不動孩子,還得忍受孩子臉色,甚至孩子脫口

說:「媽,你怎麼那麼笨!」「少管我的事!」「你真的很煩耶!」身為父母

的你,又氣又怨,卻不知該拿寶貝兒女怎麼辦?信誼基金會今年5月間針對

《現代媽咪的育兒滿足感》發出6,000多份問卷,發現現代媽咪對於自己「教

養孩子」的能力滿意度偏低,有57.89%的媽媽期待「學習正確的教養態度與觀

念」,52.49%的人希望「強化孩子的品格教育」。小孩的教養與品格教育,成

了現代媽媽最頭痛與期待解決的問題。

 

中央大學神經科學研究所所長、知名教育專欄作家洪蘭,最近寫了本新書《通

情達理品格決定未來》,上市2個月就賣出逾10,000冊,反映現代父母對品

格教育「求知若渴」的狀況。洪蘭在書中寫到:「我常不瞭解父母親為什麼肯

起早睡晚的賺錢,再開車接送孩子去上昂貴的補習班、才藝班,卻沒有花時間

在教導孩子品行上?」洪蘭指出,現代父母沒有從小把誠實、尊重、勇敢、相

信、謙虛、毅力等基本的做人道理教好,等到孩子上了中學後,自然更不服管

教了。

觀念偏差:只計成績結果,不問過程手段

父母自己先不重視小孩的品格教育,自然讓孩 子只在乎考試成績,惡性循環

下來,結果就是孩子從小不聽話,怎麼都講不動。國內升學主義的制度與環

境,似乎是破壞小孩品格教養的元兇禍首。近年積極推廣品格教育的宏達基金

會,正視到這一個問題,已與全台灣200多所中小學合作,致力品格教育在校

園的耕耘與播種。 詢及推動品格教育的最大阻力何在?宏達基金會處長黃素

雲有感而發:「價值觀!到底品格是不是最重要的?這項價值觀仍被多數人質

疑著。」

 

黃素雲認為,現代人太短視、太在乎結果,父母只擔心孩子輸在起跑點,卻忽

略了過程的重要性,自然不覺得品格有什麼重要,因為主流社會價值觀一致認

定「成績」才是決定孩子成敗的關鍵。品格教育如果只靠學校,顯然還是不夠

的,黃素雲說:「如果家長懂得『品格』的重要性,那麼,看待教育這件事情

的角度一定會很不一樣。」「孩子的品格教育,不可能假手他人!」桃園縣兒

童教育發展協會理事長 吳秀卿斬釘截鐵的說。

 

從大學時期就在金車文教基金會擔任志工的吳秀卿,當了媽媽以後,卻發現孩

子不敢上學校與人群接觸,因此留職停薪,擔任學校志工媽媽,陪孩子一起到

校。吳秀卿從參與教師團體的志工活動中,觀察到許多校園裡的老師只會威權

式的教導,教錯了也不願意承認,孩子有樣學樣,就變成「強詞奪理」與「硬

拗」了。
 

「把孩子都丟給學校、丟給補習班,孩子的品格教育就會自動完成嗎?」吳秀

卿搖頭表示,父母如果自己不以身作則,用心做好教養的責任,就不能怪孩子

「唸了書,卻還是不聽話」。過度功利導向的社會風氣,讓父母漠視孩子在家

庭裡的品格教育。也許有些用心的父母會跳出來抗議表示,自己已經很盡力

了,實在是小孩太難教了。為什麼孩子那麼難教?近年積極協助親子創意教學

的「藍魚兒童創意教室」負責人郭恆祺認為,以下三個狀況導致現代小孩很難

教:

 

第一、國內傳播媒體出了問題,大力報導犯罪、明星敗家等負面新聞,導致小

孩有樣學樣,讓父母的言教、身教發揮不了作用。

 

第二、父母以「聲」作則多,以「身」作則少,大人都是用說教的方式在教小

孩,而小孩理解能力不夠,說再多也沒有用。

 

第三、親子溝通缺少創意,父母只會用「不行」、「不要」等負面表列方式要

求孩子不要做某些行為,卻從來沒有正面去告訴他,「為什麼拿人家東西之

前,必須經過他人同意」等觀念。

3歲起就要奠基:掌握品格教育黃金養成期
 

郭恆祺認為,現代父母常犯了「四不一沒有」的錯誤示範,也是導致孩子不易

管教的原因。所謂「四不」是指:不聽不聽小孩說話;不說不讓小孩說

話;不懂不懂小孩在說什麼;不行小孩一提出要求就馬上說「No!」一沒

有,則是指小孩想說話時,忙碌的父母馬上會說出:「沒有空!」親子溝通出

了問題,正確的價值觀當然無法傳輸到孩子身上。也許孩子不是那麼難教,而

是管教方式出了問題。或者,新手爸爸、媽媽沒掌握到教養的要領?
 

今年7月,美國Super Camp國際中文營在桃園龍潭鄉正舉辦「超人營」活動,

20多名8到12歲的小朋友正在舉行「父母之夜」,在父母沒參與的狀況下,孩

子們七嘴八舌的討論自己所期待的爸爸、媽媽能在家中扮演什麼角色——「我

希望爸爸多陪我看電視!」「希望媽媽不要嘮叨。」「希望大人信任我!」

「希望父母多在家陪我。」孩子們一一將這些期待寫在海報,第二天結訓前,

父母會先集合起來,從海報中看到孩子對他們的教養期望。

 

「超人營」是前電視旅遊節目主持人謝佳勳所代理引進台灣的青少年夏令營活

動,旨在教導小孩的品格教育、體能律動與學習的技術。謝佳勳說,學員的父

母隔天也會被要求在另一張海報寫下自己所期待的父母的樣子。奇妙的是,對

照親子所寫海報,竟然非常接近。「孩子就是大人的模型,」謝佳勳說:「品

格是一個不斷累積的人生價值觀,小孩的價值觀最後一定會等於父母的。」

孩子的人格形成期,可能遠小於多數人的想 像,因為從3歲後,孩子就在模仿

大人的言行 了。信誼基金會知識長譚合令指出,0到2歲的小孩屬於「無律期」

,身體會亂動亂動的,目的在訓練肌肉與腦部發展;3歲到7歲為「他律期」,

孩子會從大人的眼神或命令來規律自己,但這階段的小孩不可能自律;要等到7

到11歲時,孩子才進入「自律期」,開始學習進行自我管理。

如果品格是一種是非對錯的價值判斷,以及獨立生活能力之培養的話,那麼,

是否要等到孩子七歲以後,進入「自律期」才開始教呢?錯!譚合令指出,品

格教育就是家庭的教養觀,孩子成熟階段前的「他律期」才是品格教育的黃金

期與奠基期。洪蘭認為,人格的形成是一個內隱學習機制,孩子不知何時學

的,父母也不知何時教的,但一旦刺激出現,反應就會出現;而且這個從父母

身上模仿、學習來的內隱效果會很長久。「幼兒教育最重要的是教品德,不是

教知識。」洪蘭說。

品格並不難教:陪伴、鼓勵,可促進溝通效率

為了協助現代忙碌的父母作好品格教育,整理多位教育專家意見,提出下列品

格教育的標準作業流程,提供家長依循參考:

 

第一、每天至少要花30分鐘陪伴小孩

謝佳勳與吳秀卿正在合力推動「親子共學333運動」,希望現代父母每天都要

花30秒擁抱自己的小孩;花3分鐘靜下來專心聽小孩說話;花30分鐘陪伴小

孩,一起做作業、寫功課、共讀或做勞作。

 

第二、充分且有創意的親子溝通:

郭恆祺認為,父母與其說教,不如用說故事、親自演示方式,會比單向命令更

有效。也可以用「置入性行銷」,運用創意,把想傳遞的觀念,融入遊戲或課

程,比如讓小孩透過玩「分類遊戲」來達到收拾玩具的負責任態度。

 

第三、以身作則:

不要以為孩子小,就什麼都不懂,譚合令指出,小孩的是非對錯觀念都是來自

於模仿和學習父母,所以,父母的一言一行都會對孩子帶來影響。當大人不能

以身作則時,所有對小孩的要求也會失去信任與接受的基礎。

 

第四、清楚品格定義:

培基文教基金會執行長陳寶國認為,如果父母對品格的定義並不清楚,根本很

難注意到品格的落實。陳寶國引入台灣的「品格第一!」教育方案便將品格分

類出49種項目,並逐一加以精確的定義,俾使使用者能清楚品格的內涵指涉。

 

美國親職組織Josephson Institute於1992年推動的「品格才算數!」教育系統,

則列出「品格的六大支柱」這個品格教育系統已被全美逾40個州、超過千所學

校、城市導入為推動社區品格教育的重要基石。「品格才算數!」系統在「品

格的六大支柱」之下還詳列出18個子項,並加以精確定義。
 

第五、讚美、肯定與鼓勵:

陳寶國認為,想要正面引導孩子學會品格、活出品格,用正面鼓勵方式是最好

的辦法。但是鼓勵不是沒有技巧的,一定要掌握讚美三部曲:

1.先說出品格的定義;

2.說出孩子表現該品格的具體例子或行為;

3.說明實踐品格對人產生的好處。
 

舉例說,若對孩子說:「你好有禮貌喔!」他其實無法理解「禮貌」是什麼意

思;父母應該說:「禮貌是善意且熱情對待周遭的人,你剛剛跟隔壁阿姨打招

呼,有沒有看到她很開心?你的禮貌可能會讓她一整天都很高興喔!」你覺得

讓你的小孩學會有禮貌,很困難嗎?或者,你也不知道品格的定義為何?更不

知該如何像前面這個例子一樣,有技巧的激勵小孩自動變好嗎?

【專家分享品格教育小撇步】
 

郭恆祺:「請」、「謝謝」、「對不起」是最基本也是最有效的品格「密碼」

,父母應該從胎教時期就常說這三個字。  

 

謝佳勳:父母不要給選擇題,不要問:「你乖乖收拾東西好不好?」有時要直

接給指令說:「再過10分鐘就要走了,你收拾東西,時間一到,我們就要離

開。

 

吳秀卿:看到孩子缺乏好品格行為時,要掌握即時機會教育,馬上示範正確動

作。

 

黃素雲:親子之間應該建立有品質的共處時間,比如一起看一本書或一部電

影,並互相一起討論

 

 

 
 

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